Lundi matin…

Lundi matin, début des thérapies 8h30.
Le premier lundi les parents assistent toute la journée, pour la suite des choses, nenni.
Deux visites parentales permises pendant la semaine pour la thérapie individuelle, 11h10 à 12h, et sinon on nous tient loin. Les enfants travaillent mieux sans nous, derrière les portes closes. Il est difficile d’apprendre à un parent de ne pas faire à la place de l’enfant, dans une volonté toute saine et normale de surprotection, et comme tout le travail de l’éducation conductive est basé sur l’apprentissage par soi-même et le développement de l’autonomie… exit les parents. Les enfants feront des thérapies couchés, assis, debout, en alternance, travaillant chacun à leur niveau et selon leurs besoins, et toujours en chantant. Il y a une chanson pour chaque exercice, et toujours profusion d’encouragements, afin de chaque jour repousser les limites.

Nous (les parents) préparons un snack que les enfants prennent à 9h55 (eh oui, c’est vraiment aussi précis), puis nous allons rejoindre les enfants en classe après leurs thérapies, pour manger tous ensemble et faire un retour sur la journée, à 12h45.

Kristina est la professeure, hongroise formée à l’Institut Peto de Budapest d’où origine l’éducation conductive, Brenda travaille avec elle. Professeure, coach, thérapeute…. Enfin on dit conductor, mais on pourrait bien dire future épouse étant donné que Gustave compte bien l’épouser (elle est déjà mariée mais Gustave trouve que son mari « is not very handsome » alors il lui a fortement suggéré de le marier plutôt. Ce à quoi Kristina a répondu qu’il devra se faire des muscles pour la porter dans ses bras à la sortie de l’église. Une motivation supplémentaire).

En après-midi, 14h, nous avons notre plongée hyperbarre, tous les jours de la semaine (10-15 minutes pour « descendre » en profondeur, 1h d’oxygène, 10-15 min pour « remonter ». Et le week-end, comme nous avons congé de thérapie, et bien nous avons deux plongées, matin et PM (4 heures d’intervalle entre elles).

Le premier soir, Gustave est couché sur le lit, -sur le dos, épaules et pieds bien à plat-, il soulève le bassin, bien solide et stable (un pont de yoga, et me dit:

-Regarde maman, j’ai appris à faire ça.

Il enlève ses pantalons, grand sourire aux lèvres, ses belles grosses demi-dents toutes en évidence.

Et je reviendrai mille fois sur les détails des thérapies, de l’hyperbare, des progrès et obstacles surmontés, mais je dirai d’abord simplement ceci: à chaque jour, quelque chose de nouveau, de plus fort, de plus solide… Et pour chacun. Pour la première fois Beau a souhaité imiter son père et rouler ses spaghettis dans sa cuillère (alors qu’il utilise rarement ses doigts pour la motricité fine), Etienne s’est tenu debout avec des attelles et sans appui, et Gaye Lynn s’est levée debout, boit son jus sans qu’il ne soit épaissi, réussit à avaler (même un morceau de cornichon croquant de mon père!). Hier, Joe (son mari) a même dansé avec elle, dans l’intimité de la salle de congélateur.

Et dans la salle hyperbare, Gustave écrit et dessine, tient son crayon, se reprend, se replace, et ma foi, gagne vraiment en précision. Et tandis que notre émerveillement ne cesse de faire des petits, une petite voix, prête à retourner à Montréal avec son grand-papa, me dit:

-Maman, j’ai trouvé le blogue de Gustave dans une autre chambre. Y’était pas dans ton ordinateur.

Éducation conductive:
http://apetitpas.over-blog.fr/pages/bQuestce_que_lEducation_Conductive_-109228.html

hyperbare:
http://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9decine_hyperbare